公共管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案政策解讀

點擊數(shù)： / 作者：小鷹 / 2018-11-07
MPA公共管理碩士
公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位研究生教育是為適應(yīng)不斷發(fā)展的公共管理現(xiàn)代化、科學(xué)化、專業(yè)化的迫切需求，完善公共管理人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新公共管理人才培養(yǎng)模式，提高公共管理人才培養(yǎng)質(zhì)量而設(shè)立的。
 
一、培養(yǎng)目標(biāo)
 
培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的公共管理理論、知識和方法，具備從事公共管理與公共政策分析的能力，能夠綜合運用管理、政治、經(jīng)濟、法律、現(xiàn)代科技等方面知識和科學(xué)研究方法解決公共管理實際問題的德才兼?zhèn)涞母邔哟?、?yīng)用型、復(fù)合型公共管理專門人才。
 
二、招生類型及報考資格
 
招生類型分為“全日制”和“在職攻讀”兩類，“全日制”學(xué)生通過“全國碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試”招收，“在職攻讀”學(xué)生通過“在職人員攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考”招收。
 
報考資格以教育行政管理部門當(dāng)年有關(guān)文件為準(zhǔn)。一般要求具有大學(xué)本科學(xué)歷和三年（含三年）以上實際工作經(jīng)歷。
 
三、學(xué)習(xí)方式與年限
 
入學(xué)的學(xué)生可以選擇“脫產(chǎn)”或“非脫產(chǎn)”方式進行學(xué)習(xí)。具體學(xué)習(xí)方式，可以由各培養(yǎng)院校根據(jù)實際情況安排。
 
學(xué)習(xí)年限為2至4年。“非脫產(chǎn)”學(xué)習(xí)年限一般不少于2.5年。
 
四、學(xué)分要求與課程設(shè)置
 
學(xué)生培養(yǎng)實行學(xué)分制，總學(xué)分不少于36學(xué)分。
 
課程設(shè)置突出理論與實踐相結(jié)合的原則，分為核心課、專業(yè)方向必修課、選修課和社會實踐四方面基本模塊。其中，核心課不少于17學(xué)分，專業(yè)方向必修課不少于8學(xué)分，選修課不少于9學(xué)分，社會實踐為2學(xué)分。課程學(xué)習(xí)中，每個學(xué)分學(xué)習(xí)時間不少于16課時。
 
1.核心課是學(xué)生必修課程。“核心課程目錄”共列12門課，其中，“社會主義建設(shè)理論與實踐”和“外國語”為學(xué)位教育必設(shè)課程；“公共管理”和“公共政策分析”是本專業(yè)必設(shè)核心課程；其他核心課程，由各培養(yǎng)院校從“核心課程目錄”中選擇開設(shè)。

核心課程目錄



 
 
2.專業(yè)方向必修課和選修課由各培養(yǎng)院校根據(jù)公共管理學(xué)科范疇、院校自身辦學(xué)特色和社會公共管理事業(yè)對于人才的培養(yǎng)需求，自行設(shè)計和設(shè)置。
 
3.社會實踐時間為三個月。社會實踐應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進行，社會實踐結(jié)束后，學(xué)生須提交社會實踐報告。對于社會實踐報告的具體要求，由各培養(yǎng)院校自行制定，總體上應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的素養(yǎng)和能力。各培養(yǎng)院校應(yīng)安排缺乏公共管理實際工作經(jīng)驗的學(xué)生到政府部門或非政府公共機構(gòu)進行社會實踐。
 
五、師資隊伍
 
各培養(yǎng)院校應(yīng)逐步建立“雙師型”師資隊伍，即專職教師和兼職教師隊伍。
 
專職教師隊伍是指本校編制內(nèi)的全職教師。擔(dān)任核心課的教師應(yīng)為專職教師，并具有博士學(xué)位或副教授以上職稱。每門核心課程原則上配備至少2名教師，同一名教師原則上不應(yīng)作為不同核心課程的核心成員。兼職教師隊伍要在專業(yè)方向課教學(xué)中發(fā)揮重要作用，參與專業(yè)方向?qū)W生培養(yǎng)的兼職教師原則上應(yīng)不少于專業(yè)方向師資隊伍的三分之一。各培養(yǎng)院校應(yīng)選聘具有扎實理論功底、豐富實踐經(jīng)驗的政府部門和其他公共機構(gòu)的中高層領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任兼職教師，并且確保他們積極參與學(xué)生的培養(yǎng)工作。
 
各個專業(yè)方向必須有明確的師資團隊承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。
 
六、教學(xué)形式
 
采用多元、互動的教學(xué)方式。綜合運用講授、研究、案例分析、體驗、模擬等多種教學(xué)方法，把多種形式有機結(jié)合起來，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
 
七、學(xué)位論文 
 
學(xué)位論文應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)學(xué)位的特點，選題緊密結(jié)合公共管理實踐中的具體問題，特別鼓勵學(xué)生選擇與自己的工作領(lǐng)域和工作崗位相關(guān)的問題展開論文研究。學(xué)生應(yīng)該運用所學(xué)理論、知識和方法，展開調(diào)查研究與分析論述，并提出相關(guān)政策建議或改進管理的措施。
 
學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，經(jīng)過開題、寫作、答辯等環(huán)節(jié)完成。其中，論文開題時間應(yīng)至少在答辯前半年進行，論文正文字?jǐn)?shù)應(yīng)在2萬字以上。
 
八、學(xué)位授予
 
完成課程學(xué)習(xí)及社會實踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學(xué)分，并通過學(xué)位論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會審核，授予公共管理碩士專業(yè)學(xué)位。
 
九、辦學(xué)環(huán)境
 
各培養(yǎng)院校應(yīng)為公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位研究生提供與其他在校學(xué)術(shù)型研究生同等標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，包括硬件設(shè)施、教學(xué)投入、學(xué)習(xí)保障、后勤服務(wù)等。同時，根據(jù)公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué)特點，應(yīng)特別注意加強案例分析和研討所需相關(guān)設(shè)施的建設(shè)。
 
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